老师也来了，我看就让他去上学吧！这件事就讨论至此为止，下面我们研究送公粮的问题。”这是作为支部书记的拍板，会议立即转入了新的议程。
回到学校，他把经过对达夫说起：“好险呀，幸亏邹再明书记适时表态了，不然又功亏一篑了。”
“总算招来了。看来邹书记原来也不是不要他入学！只是囿于陈规……。”
但邹跃斌本人并不知道他入学的曲折。达夫主张告诉他这个过程，让他珍惜这得来不易的机会。但周塬说：“没有这个必要，难道我还要去向学生邀功，让他来感谢我？”不久，他参加了县教育工作群英会。知道了自己被评选为出席地区优秀教师的资格被一句“政治上还需要考验’的话否定了，他大吃一惊。他一回来忙把自己“优秀”被否定的原因告诉达夫，并且说：“看来这‘阶级斗争为纲’始终是一张铁网，无论如何不能触网。我去东风大队要邹跃斌的事，千万不要再扩散，就是你知我知算了。否则下次运动一来，这更是铁的罪证了……”这一年多来，这还成了他的一块心病。
他入学后分配在（1）班，去年暑假编快慢班时，和林春全等一同从编入了他的（4）班，他更零距离地接触到他勤奋努力学习的情况，可以用“如饥似渴、博闻强记”来形容他的学习热情。他大量地阅读他能找得到的书籍，他在珍惜这十分难得的学习机会。有着同样经历的周塬深深理解他，默默地给予他鼓励和帮助。他的语文成绩一直是班上首屈一指的。平日的语文测验他一般事先没有做好标准答案，而常常先评阅他的试卷，略加修正作为“参考答案“。遗憾的是，他原来的数理化基础不是很好，他作了许多努力清基补底，虽然有了不小的进步，但还是拉着他成绩的后腿。他今天提出改学文科，反映了他对于在这短期内改善数理化状况信心不足了。但周塬也不无担心：“语文好是你的优势，这对外语的学习是有助力的。但你能不能记住必须记住的2—3000个英语单词呢？历史地理也要从头学，毕竟只有100多天的有效学习时