“这我们完全相信，所以我们才来找你。现在是要你一起来研究和决策。根据我们与公社陈书记和各大队干部的交谈，他们以为有两类人员农村急需：一是农业科技的普及，每个生产队有个懂点农科知识的人最好；二是农村卫生知识的普及，为防病每个队有个卫生员也是急需。”
“您的意思是办农技班或者医卫班呶，师资来源呢？这必需稳定可靠才行。我不能像张老师那样自己精通会计知识，只能作为班主任组织而已，当然我也可以跟孩子们一起学……”
“从师资力量考虑，前者有个学农学院肄业的人，就住在学校旁边，可请示公社聘为耕读教师；后者就请公社卫生所的医师，你班上有两个学生的家长就是。”老曹说。
“这位学农的老王，现在社办的耐火材料厂当采购员，恐怕难得到学校来，我看就办赤医班吧。七中也有这么一个班，已经办了一年了，学生兴趣还比较高。”老杨又一锤定音了。
这天晚上，由公社宣传委员青春扬主持，学校和医院召开了一个联席会议。作出了个办好赤医班的协议：以狮尾岭中学的高二班为赤医班，以学为主，兼学医药卫生知识，以培养生产队的卫生防疫人员为目标。负责组织教学活动和学生的教育管理；公社卫生院负责医卫知识的教授和实际活动的指导。班级的教学活动的安排，具体由周塬老师负责。当然也就课程设置，如除通常的文化课程外，每周两个下午四个课时作为赤医专业教学实习时间、课表要送到卫生院等等。
赤医班顾名思义，它的培养目标就是为我们建设新农村培养卫生员和赤脚医生。对此，家长和学生都表示欢迎。在那个年代，大学不招生，难得的一二个招工对象都是大队干部的子女。即使在地方上一个代销店营业员、耕读教师名额，也成了角逐的金饭碗。读了赤医班能有个当卫生员或赤脚医生的基础条件，也是好的。两个当中医的家长更是高兴，积极地合作。
周塬也和学生一同听课做笔记，从“金木水火土”、“四诊八纲”、“寒