沟通能力。难道还会遇到拐子?哈,那他不是倒霉?这个太可以了。
跑步什么的,现在绝对不行,除非遇到专业的教练老师,否则得失实在不成比例。
画画倒是没问题,不过事先必须声明只是玩玩,已经练习了书法,画画的意义就不大,调剂一下生活倒是没有问题。
既然主意已定,姚青就放下心事,开始了巡街。虽然没有意义,可这不是已经习惯了么?再说,也需看看街上商店做风筝的材料有没有。
巡街一如既往,什么事情都没有发生。姚青的这种行为已经形成品牌,所到之处,儿童骚乱立即平息,比他们父母在场还灵。
一直走到公社门卫李伯伯处,姚青习惯性地看起报纸,读了几页报纸后,姚青突然心中灵机一现。他发现自己可以将自己看报所得的体会,通过讲故事的形式讲给父亲听,这样一来可以给父亲开阔思路,二来提前将有关政策性问题给父亲暗示,以免父亲在这方面有所错失。实际上,世界上许多事情是无所谓对错的,但在错误的时间和错误的地点发生,问题就麻烦了。
把报纸上内容编成故事,给父亲讲故事,父亲肯定高兴。他会觉得在培养自己的能力,而自己同时获得与父亲平等沟通的机会。这是个好主意,下次过来就要带纸笔了,以便记下事情脉络。
姚青心中大喜,以他年龄无论说什么,父亲都不会重视。可通过故事加深印象,潜移默化,那用处就大了。如果能养成习惯,保不定今后面对面地讨论问题父亲也能接受。哈哈,这可太好了!
回学校的路上,姚青心中高兴,一直在构思第一批要给父亲讲的故事。于是,视而不见的事情再次发生,路过商店时姚青毫不在意,就这样一路笔直地回学校了。回到学校姚青才想起风筝的事,可这在姚青的新主意面前什么都不是,姚青一笑置之。