?1966年的秋天就在姚青校内忍让、校外独孤求败的寂寞中度过。姚青背着手一个人在红旗镇踱步对学龄前的儿童和家长而言是一道难以磨灭的风景，那让红旗中学老师十分欣赏的浅浅的微笑对于许多学龄前儿童就是恶魔的狞笑。
没有人知道恶魔的狞笑其实是姚青不懈练习的结果。
微笑练习是姚青训练时间最长的练习，也是姚青最习惯的表情，更是他在红旗镇的标牌，许多学龄前儿童心中的痛苦来源。目前看来这个训练实用效果还可以。
其余愤怒、悲伤、快乐、藐视、惊恐等表情，姚青也经过反复训练，可以说基本满意。
另外，姚青还设计了吐舌、羞怯、好奇、天真、狡黠等几种卖萌形象。其中，吐舌和狡黠姚青在镜子里反复尝试过，姚青觉得应该能表现出自己的童趣，问题不大。可羞怯、好奇、天真是全身形象，要到城里去练习，所以只好等到寒假了。
这些卖萌形象，姚青打算只要可能就不使用。不过，这个决心并不妨碍姚青平时的训练。姚青的基本想法是：宁可备而不用，不可用而无备。这些形象将是姚青的秘密武器。
许多年后，红旗镇的小学语文老师都有一个不解的疑惑，为什么自己的学生描述可怕的恶魔竟都是在浅浅的微笑？他们花费无数的努力和四五年的时间，才终结了这种奇怪现象，大家不由赞美自己的幸苦努力没有白费。没有人知道这种现象只是来源于一个2岁小孩的自我训练。
其实，这个学期姚青感到最满意的还是自己面临冲突时的态度。
真正面临不断冲突后，姚青发现冲突真的就像自己前世预计一样，多半都是纸老虎。可惜上一生明明知道答案，临场时却总是心情紧张，常常是躲避或错失良机。大多数时候都是结果不如人意，至少与他本人能力相差太远。
现在，情况肯定是大不相同，姚青有资格持有这份自信。
第一次无事生非时姚青准备足有一个半月，临场时还紧张得要命。现在遇事姚青就像喝