而已。因为没有更合理的解释。哈哈！”
“苏老师，你觉得自己的学生尽力了没？”赵倩专注地看着苏萍问着。
苏萍使劲地摇着头：“没有，绝大多数的学生都不肯读书，课堂还是睡觉的人居多！”
“归根结底就是学生缺乏学习兴趣，觉得课堂索然无味，或者是听不懂。是不是这样？苏老师。这样的学生，真是为难老师们了！”赵倩叹息着。
“教这样的学生，命都要短了好几年！调又调不走，想去初中教，校长又不肯。真是落难啊，赵书记，柳镇长！对了张局长，您能不能帮我个忙让我调到别的学校？”
苏萍表现出无奈的情绪。
张秀笑着摇摇头：“一中已经超编，二中，估计你又不愿意去。高中的老师，相对来说比较缺，肯定不能去初中啦。”
“哦，那就只能死在边洋中学高中部了。唉！”苏萍说完直摇头。
赵倩笑了笑说：“苏老师，看得出，你是一位责任心很强的老师。如果改变不了环境或条件，那就得想办法改变自己，然后去适应环境，你说呢？”
苏萍还是苦笑着摇摇头：“唉，赵书记您说的非常有道理，如何改变自己去适应这个环境呢？您有办法吗？”
“苏老师，办法去年就说过了，教学目标放低一些，课堂教学有趣一些，纪律要求严格一些。这个你能不能做到？”赵倩满脸笑意地看着苏萍。
“赵书记，您有所不知啊？高中有高中的课程标准，要是上课没达到要求，考不考就是老师的责任。不能降低要求啊！”苏萍用诉苦的语气反驳赵倩。
“唉，也是，老师就怕学生不会！但老师讲的，学生听不懂，是不是就白讲了呢？这叫对牛弹琴，说严重一点，就是教条主义，生搬硬套。”赵倩压着火气说道。
苏萍长叹一声：“唉！还是赵书记说得对！我试着改变一下自己的教学方式，看看效果如何？”
赵倩笑着点点头：“好！我期待你的改变。对了，你刚才的观点，是不