是啊，行业的发展绝对不是某家企业或者某个研究机构能够推动的。
换句话来说，就是起到推动作用的一定是成系统的产学研体系。
研究技术，生产应用投放市场，产生价值反过来促进教学和人才培育，再进一步促进研究与应用。
“那制造厂你打算怎么解决？”
聊到这，倪洸南已经明白，以这个学生的眼光和布局，是有点东西的，不能把他当成一个简单的学生身份了来对待了。
倪老师语气逐渐认真，甚至他反而变成有点虚心请教的意思。
彭万华回答道：“我有个朋友……
他在鹏城和香江有生产集成电路板的工厂，还有成品组装工厂，可以拉进来一起聊聊。
此外，如果需要我可以说服他收购几个工厂，负责我们相关技术产品的生产。
甚至如果有人搭台，我可以说服他出资和中科院合资成立联合实验室，充分发挥中科院这边的技术和资源优势。”
倪洸南原本觉得彭万华仅仅是有点眼光，此刻已经被彻底震惊了。
直接收购工厂？成立联合实验室？这是一个大学生能办到的事？
哪怕是他也做不到啊。
倪洸南听得有些恍惚，忽然觉得彭万华那一张胡子拉碴脸逐渐变得深不可测起来。
彭万华看着倪院士陷入思考，也不打扰，留点时间给对方思考
扭头看了一眼许久未出声的董师兄，只见董师兄一脸茫然，似乎还在懵逼中。
董朋从进来刚开始还抱着过来学习交流的想法来着，随着彭万华和倪洸南交流越多，他发现自己已经搭不上话了。
什么突破封锁，什么民族品牌，什么产学研体系。
这是我们一个大学生能干的事？
这是我们有资格讨论的问题？
他看了一眼彭万华，眼底震惊莫名，彷佛在说：
同九年，汝何秀？
直到现在，他才意识到自己这个这个师弟，