周围都是花国人，压根就没那个语言环境。
以丁一能自由切换语言界面，跟外国人流利交流的水平，大家一听便能得出“这家伙跟我们不一样”的结论。
包括他们的灯塔语老师。
“HowdoyoulearnEnglishonordinarydays？”
高一五的灯塔语老师越跟丁一越用灯塔语聊天越虚。
完全是强撑着教师的尊严继续尬聊。
总不能直接承认，自己的口语水平还不如一个高一的学生吧？
丁一在跟老师的交流中，听老师从一开始还算流利的应对到后面“emmm……”卡顿出现的越来越频繁，自然而然的转换了交流的句式，保全住老师的颜面。
在老师问他怎么平日怎么学灯塔语的时候，他对自己去图书馆灌单词和语法的行为进行了适当的增删。
“借灯塔语词典背单词和例句，看发音，多练，就会了。”
拿着词典背单词的行为，不仅是学生，连老师也惊诧不已。
“丁一不光口语很好，作文写得也很好，大家平日里可以多跟丁一交流学习方法。”
她又对丁一道，“以你的水平，以后可以不写我这门课的作业了。”
班上的同学发出羡慕的哇声。
“不用哇，你们要是能达到丁一的水平，你们以后也可以不用写我布置的作业。我说的。”面对同学们，灯塔语老师板起了脸，语气严厉。
“但是水平不够，就要多练。勤能补拙。何况，别人聪明还勤奋，你们睡得着吗？”
班级内哀嚎声一片。
丁一获得了灯塔语作业豁免权。
同学们获得了老师的批评和大道理灌输。
他们都有美好的未来。
不同的老师，相同的话术，重复的场景，破碎的同学。
或许是听多了老师让大家向丁一学习的话术，在课间，原本一些畏于丁一冷淡态度的同学，开始主动往