而真正的老师却后退了一步，又觉得不妥，方才站定，稳了稳语气道：
“呃……请你说一说多音字“行（xing）和“行（hang）的不同用法并分别组词、造句。”语文老师不知是因为自己刚才丢了面子，还是要在小孩子面前展示自己的强大，故意把问题提的比较复杂。
白茸撇了撇嘴，正要回答。突然脑海里灵光一闪，想起了前世看过的一个段子，于是拿起了粉笔，道：“老师我先写一段话，如果您能读对了也就可以解释您的所有问题了。”
语文老师不解，你都能写出来，我还能读不出来了？看不起我吗，于是愠怒的一摆手示意白茸继续。
白茸转过身一行娟秀漂亮的行楷跃然于黑板上：【人要是行，干一行行一行一行行行行行；要是不行，干一行不行一行一行不行行行不行】
额…………
不愧是语文老师，五分钟后，终于读通顺了。期间白茸傲然而立，老师却躬身屈膝（因为字写的比较矮），这气场，到底谁是老师？
……………
五年二班，同样的语文课，晏淑琴老师讲课就比较风趣了。但今天的课的确相对枯燥：【弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。】
课堂上除了李东冰之外几乎全部云里雾里。晏老师也在暗暗观察，“确实，五年级就教授古文，有些为难这些孩子了。可是这课文又是重点，唉！”
扫了一眼全班，嗯？李东冰是怎么回事？经过数学老师的提醒，晏老师开始重点关注起这个学生：“他好像心不在焉，但不是因为偷懒走神，好像是因为……他已了然于胸的感觉！”
“李东冰，你来说一下，你对这篇课文的理解？你觉得奕秋的这两个弟子下棋水平差距大的原因是什么呢？”又被点名了。
李东冰站起来，整理了一下乱飘的思绪：“老师，