到王紫梓演奏结束，轮到秦放歌点评和指导的时候，他这个好为人师的家伙，还有着充分严师经验，也用心帮助她提高自己。 !
而且，让王紫梓特别安心，内心却又有几分不甘和惆怅的是，秦放歌在探讨艺术的时候，完全不见平时生活的随和样子。甚至，他都不屑于通过这样的形式占她便宜，如这首《长恨歌》，他完全可以代入唐玄宗李隆基，而她是杨玉环，帮助她更好的理解和演绎这首曲子。
但秦放歌根本不，他跟其他民乐系的教授老师的方法也不一样，或许是因为他们不是作曲家的缘故，而秦放歌又特别以他作曲家的身份而感到骄傲和自豪。在指导她们的时候，从来都是从作曲家的角度出发，他最喜欢的抠细节，也是出自这样的想法。
为此，王紫梓陈天虹这样的民乐系学生，都还得继续学乐理，甚至要学习作曲的几大件，和声，复调，曲式，配器才能跟得他的节奏。
像这会，秦放歌在跟王紫梓探讨《长恨歌》第三乐章的时候，也完全不跟她讲这个乐章描写的什么场景，画面，事件，该用怎样的情绪去演奏之类的话题。而是跟她讨论音乐本身，在这事，秦放歌还是较较真的。
他也一直在跟王紫梓她们强调，“哪怕是《琵琶行》、《长恨歌》这样的音乐，标题只是个提示，而非音乐本身在做机械的描述。即便按照标题音乐的标题去理解，也是通过标题来更好的欣赏音乐，而非用音乐去还原标题。”
“而且，你们作为演奏家，更不能跟观众一样，用语言、字、画面、视频等去对待音乐，那样真的本末倒置！而想要最准确的理解作曲家想要表达的东西，也不用去看其他什么乐评，看曲谱够了！一切都在其，一个个的音符，和声，织体，对位，节奏……”
“拿这第三乐章来说，作为演奏家，你不能想着我要表现一种什么样的情感，如何浪漫隽永，怎样感天动地，一切都在音乐。我在创作的时候，借鉴是的西洋音乐协奏曲的形式，并不仅仅是标题音乐。我也希望你在演奏的