课件一亮出，就闪瞎了全场人的狗眼。
无论是配色的鲜明性、还是布局的和谐性还是字体大小的合理性，都符合美学法则。
课件是夏鹏飞和冷丝雨共同创作的。
课件的精美固然跟夏鹏飞有很好的美术基础同时又有很强的专业制作水准有直接的关系。
但也跟丝雨的历史素养有不可分割的关系。
夏鹏飞让课件的制作从信息技术和美学的角度呈现很高的技术与艺术水准。
丝雨的历史素养则使课件从知识与历史视角上呈现高超的文化与专业水准。
两人智慧的完美载体让所有学生和老师叹服了。
这也是夏鹏飞为什么害怕小妮子把课件遗忘在家的根本原因。
这课件一拿出，孟科和靳宗敏的脸色就变了。
他们当然不会单纯为课件配色、构图等制作水平而惊叹。
毕竟他们是历史学教授，不是信息技术教授。
他们为屏幕上幻灯片显示的内容而惊叹。
屏幕上的一个表格，将这次考察的全部知识点与考察的核心能力以及每题的得分率从第一题到最后一题进行了展示。
“哟嗬，这套题的命题水准相当高啊。”孟科低声感叹。
对课件，外行看色调，内行看门道。
丝雨还没讲课，孟科和靳宗敏先对这套题的命制产生了兴趣。
孟科和靳宗敏都是华国高考命题组的核心成员，他们对命题有一套特有的标准和法则。
两位博士生导师看了课件才拿起桌上萧天浩提前分发的试卷起来观察。
年问天命制的这套题从知识覆盖与能力覆盖、思维覆盖呈现了极高的命题水准。
“这套题是你们学校谁命制的？”孟科低声问后面的奇葩校长，他没想到这个被校长说得如此不堪的学校会有这么专业的人才。
“是年问天老师，他是C大毕业的硕士研究生。”
“是他呀？”孟科恍然大悟。