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当何于二人看到孩子在沙盘上做起竖式，不少孩子顷刻就将两位数、甚至是三位数的乘法给做了出来，连算盘都不用，不由露出诧异的表情。
就是不知道得数对不对？
“秦先生，有算盘吗？”何吉急着验证这些孩子做的算术题对不对。
“有的，我去拿。”
秦阳很快把算盘拿来，何吉接过“劈里啪啦”的拨动算珠子，没一会也将得数算了出来。
他将自己的得数和孩子们算出来的得数一对，竟然全都对上！
何吉和于言志都看到了彼此眼中的不可思议。
“秦先生，这种算法是从哪本算学书上学来的？”何于二人自认学识不逊色于皇城国子监那些夫子，可这种算术的算法他们竟闻所未闻！
“暖暖说这种算法是她前几年从一位四处游历的老人家那里学来的，觉得这种方法比用算盘算数更方便就记了下来。”秦阳将温暖的话转述给两位先生。
何吉和于言志又惊又喜：“这种算法要是也能推广，可是件利民之事！”
这种竖式算法不但对民间百姓，对那些账房先生有用，对司会、朝中六部、下面官衙来说，有时也会比用算珠子方便得多。
何吉越想越激动：“等‘乐泉乡君’下学后，我们两个老家伙得向她请教请教！”
何于二人还没开始教学就先沉迷在温暖所教的竖式中，这让温暖和秦阳都始料不及，也有些哭笑不得。
一个月的学前培训很快就结束了，这些参加学前培训的孩子有将近一半都是穷苦人家的孩子。
看着孩子们渴望的眼神，温暖左右为难，实在不知道要怎么筛选，因为无论怎么筛选，对落选的孩子来说都是残酷的。
官学甄选学生的规定是她定的，目的就是为了引来更多的孩子进学，所以她不能一开始就推翻自己的决策，否则不利于官学的举办。
最后，温暖根据孩子们的实际情