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说实话，那位先生避开的举动，让日向合理真的无法理解。
哪怕是动物界的柔弱兔子，也懂得面对独狼的时候、千万不能一蹦而起，直接转头跑路，而是应该目不转睛地盯着独狼。
这么简单的事，那位先生怎么不明白呢？
避开，只会让自己的软弱一览无余。
贝尔摩德：“……”
你真的理解吗？不，我不信。
她欲言又止了一下，放弃了这个话题，转而伸了一个懒腰，假装没有听到刚刚那句话，“我们下去吧？”
然后一边往下走，她一边又自然而然道：“那位先生首先是首领、然后才是父亲，他想把你培养成一位优秀的首领。”
“之前，我很赞同这个决定，但是最近……”
但是最近，因为日向合理明显比较喜欢工藤家的那个孩子、和另一个迟早会是工藤家的孩子，贝尔摩德就去调查了一下。
工藤家和毛利家近乎是两个极端，但在教育孩子这一点上，他们却有一个共同点：不会居高临下地控制孩子，而是根据孩子的性格和喜好培养孩子。
这和那位先生的教育方法几乎截然相反。
那位先生是先发一个任务，摸索日向合理的性格，然后准备把自己不满意、觉得不符合首领的部分全部纠正掉。
比如觉得他太过独、也不在乎组织里的其他人，就强行让他做收服手下的任务。
刚开始把这两者进行对比的时候，贝尔摩德矛盾了一会儿，幸好，她很快就去收集东京那些银行家、医生之类的大人物的教育方法，发现这种强行纠正孩子兴趣爱好的行为很普遍，非常普遍。
对比普遍案例可以得出结论，有问题的不是那位先生，而是工藤家和毛利家。
……应该。
“最近，我觉得似乎应该问问你的意见，”贝尔摩德道，“比起成为下一个‘那位先生’，我觉得你更想成为你自己。”
“为什么你会觉得我会成为下一个‘那