孩子们共同努力的结果。
“这事儿说起来简单，做起来难啊。”旁边一个实验小学的老师感叹道。
谁不想让孩子这样轻松一点？
但是，这都是以学生们的学习效率为基础的。
上课没学会，下课还玩？那还怎么考试，怎么出成绩？
其他老师也是点了点头。
大家心里想的是一致的，那就是关键是学习效率。
大家一边聊着，一边走出了教室。
有的老师还上前问了问正在玩的孩子，问他们上节课学的怎么样，都学会了没有。
还问了平时老师们是怎么教他们的，平时是怎么学的，是不是因为今天有人来听课，所以他们才变得如何如何。
“没有啊？我们平时也是这么学这么玩的。额~这个新老师教的挺好的，挺有趣的。”一个小男孩回道。
“那今天的老师上课和你们苏梅老师上课有什么区别吗？”实验小学的一个老师接着问道。
“还有你呢？你觉得呢？哪个老师讲得好？”这个老师还朝着旁边一个小学生问了一下。
龙晓峰、褚云岚等人也围了过来。
“区别？”两个小学生你看看我，我看看你，挠了挠头皮。
“我们苏梅讲得好！”
“不对，我觉得这个新老师讲的也挺好的。我感觉比苏梅老师还好。”小男生说道。
下一刻，旁边的女生拉了拉他的衣角。
“哦哦，我想了想，还是苏梅老师讲得好。”
“……”刚刚提问的实验小学的老师忍不住笑，其他人也是会心一笑。
“那区别呢？你们老师是怎么帮你们提高的？你觉得你们文化课成绩提高的关键是什么？哪个老师作用最大？”刚刚那老师再度问道。
“我看你们上课的时候注意力好集中啊，你们平时也这样吗？还是今天装的？”这位老师忍不住问道。
听到问成绩提高的关键，哪个老师作用最大？小学生们几乎没有