问的问题在采访前黄美美已经给了陈竹，她就当在做问答题，逐题回答之后交给黄美美，黄美美在上面涂涂改改之后，让她背熟，今天的采访基本就和背书差不多。
可每次陈竹还没背完，黄美美就和蔼地抢先把答案都背了出来，还夹杂着搂她肩膀，mo她头等一系列肉麻的动作。
陈竹后来干脆学乖了，就负责微笑而专注地望着她亲爱的老师。所有的问题黄老师都代为回答了，摄影记者也不失时机地拍下了一张张师生情深的照片。
等出刊的时候，陈竹收到样书，被雷得里嫩外焦，汗毛直立，神马《知音》啊，《故事会》啊都是浮云，都得拜倒在这本神书《福海少年》的kùtuǐ之下，尤其是写自己那篇专访，通篇看来只有一个中心主题就是——“慈爱的老师啊！天才儿童的成长离不开您！”，简直就是黄美美的专访嘛。
她捧着书笑到肚子疼，可一想写的就是自己，又痛苦了起来，她可从没有想过自己的身上会被烙上“知音体”的烙印啊！
大概是因为这个年代大部分杂志的风格都有那么点“知音体”的痕迹，都以煽情和强烈的视觉冲击力作用标题重点，大家也都见怪不怪。
陈琪和李明清看完以后也是一脸平静，再仔细地把那几页杂志撕下来，复印好了粘在硬皮笔记本里，他们有这么个习惯，喜欢搜集所有和陈竹有关的新闻，做成剪报本，外婆家一本，奶奶家一本。自己家留一本。
李明清只是淡淡地问了一句，“这个黄老师不是才刚当你班主任嘛，不知道之前那个万老师看了会不会生气。”
“有什么可生气的，万老师是年轻人，黄老师可是老资格，这种事情正常得很。”陈琪不以为然地说。
“你们不觉得这篇文章写得很假很恶心吗？”陈竹颤抖地指着杂志。
“我觉得文笔tǐng不错的啊，艺术加工嘛总是需要的。”李明清见怪不怪。
陈竹毫不气馁，周末的时候又眼巴巴地跑来问陆彦。
“唔，这个杂志