巴根台全身心的投入到训练和教学之中，他编制了全套的特种兵条令条例，基地日常管理条例，所有军事科目和文化课程教材，装备研发的若干重点。他白天在训练场摸爬滚打，晚上案头工作，几乎没有睡觉时间。他太需要助手了，太需要人才了，可是他没有，除了那日松的沉着稳重在日常管理上能够发挥重要作用之外，几乎无人可用。
在教学上，他很想从现代军队新兵训练科目开始，但是后来他还是否定了这个念头。因为现代新兵训练科目，最主要的目的是让一个普通人养成纪律意识，服从意识，掌握基本的军事技能。虽然很有效，但是在这些蒙古老兵中，这些都不是问题，他们天生的忠勇无畏，服从长官，基本军事素养个个出类拔萃，所以这些训练科目的必要性就大大降低了。
在将来的特种行动中，单兵作战，2－3人的小组作战，5－10人的分队作战居多。这就需要发挥每个特种兵的积极性，主动性，灵活性，每个人都是行动指挥官。过于严厉的团队训练，会束缚他们的创造性，积极性。
相反，巴根台鼓励学员们的自主意识，在复杂环境下必须要有自己的判断，和主动动作。这些学员在蒙军的狼群战术体系下，其实都是人精，他们的思维方式有时候甚至出乎巴根台的意料。在这种情况下，照搬解放军的训练体系是愚蠢的，他的训练教材结合了蒙军和解放军所长。
训练有条不紊的展开，学员们在世界上最严酷的环境中飞速成长。体能，心理，观察，反应，判断，技战术水平，文化知识水平上都达到了相当高的程度。在巴根台看来，这些蒙古汉子们在文化课程上最容易出问题，但是在他的严令下，所有的学员都拼命的学习。很多人熄灯以后还在背诵乘法表，一直到天亮，第二天照常训练。学员们不仅仅在军事能力上发生了翻天覆地的变化，在文化素养上也超越了这个时代。
蒙古学员们太能吃苦了，巴根台为他们的顽强坚韧而欣慰，所有的人都在极限中奋勇坚持。尽管如此，还是有大批学员完不