张良尽管有一百个不愿意。但依然认为。韩国发行债券的事情只能交给秦国來做。而且这笔业务只能交给秦国人來完成。但韩淑的想法是正确的。那就是。韩国必须派出学习型人才去学习。然后回国建设自己的人才。
“秦国发展的如此之外。必定有其重要的原因。寡人认为。当前除了要学习金融之外。还有大量的科学技术。寡人认为。应当从王室的日常开支当中。开出一大笔资金來资助一部分人去秦国留学。让他们学到一些东西之后。然后返回韩国建设韩国。”这个时候。韩淑说道。
“王上。这是好主意啊。”这个时候。张良听到韩淑的建议之后。。。认为。韩国的建设的确需要这样的人才。秦国为何发展。就是因为秦国人才济济。相比之下。韩国这样的人才实在是太少了。靠招贤显然已经不能解决韩国目前的人才问題了。韩国不能依靠招贤。还要依靠自己培养人才才能解决人才问題。
“恩。就这样实行吧。”韩淑点头。就这样敲定了韩国的两件事情。
一件是韩国的金融事务。而另外一件事情就是韩国的人才问題。但这些事情的处理。沒有在根本上解决掉韩国一些具体的事务。
在人才问題上。韩国只是派出了人才去学习。虽然主动培养了一部分人才。但根本上沒有解决掉韩国自身人才问題的根本。。。教育。虽然韩国建立大学制度。但是在基础教育方面极为的薄弱。
秦国却在这方面解决的非常的完善。尚文从一开始就着重的看中教育的力量。秦国不仅仅建立了从幼儿园到大学的一整套教育体系。
秦国的交易系统分为了两个重要的部分。一个部分是基础教育部分。这个部分主要教育学生的主动学习教育精神。培养这种精神是主导。同时教授一些基本的认知。而另外一个部分则是研发教育部分。这部分教育。接受教育是为了研发。开创另外一些沒有的东西。
这需要秦国政府的大力支持。秦国政府在这方面投入的相当的多。同时。企业。以及投资公司的参与