中央、政务院的高级干部，下到普通的党员干部，在党校中不仅可以学到马克思主义理论的书本知识。同时还会参加到学军、学工、学农的生产实践之中去。
企业们则与周边的人民公社结成对子，工厂里的干部职工深入田间帮助农民兄弟们抢收抢种，人民公社的社员们来到工厂，向工人老大哥们学习生产技术，促进社队企业的大发展。
在教育方面。义务教育开始实施统一的九年制小学四年、初中三年和高中两年的学制），在校期间的学生们学军、学工、学农也成为定制。
地方大学、专科院校的招生方向，开始将百分之七十的名额向具有三年以上工作经验的工农兵倾斜。
军事院校则把九成的招生名额，安排给了现役的红军指战员。
同时，各大中专院校根据结合自身的培养方向，分别建有各自的校办工厂，或是校办农场，或是校属医院，让学生们拥有了理论联系实际的方便场所。
《八七指示》的成效是显著的。
仅以科技界为例，通过与工农兵的近距离相处。科技人员们不仅从广大的工农兵身上学到了他们坚忍不拔、勤劳朴实的优秀精神，也真正地了解到了他们的所需。
乌鲁木齐大学的科技人员结束在军营中的学习锻炼后，急高原红军官兵之所急，不仅推出了压力锅的设计方案，同时还拿出了压力锅的一整套生产制造工艺，并在校办工厂投入生产。
伊犁大学的压力锅送到喀喇昆仑山的哨所后，深受哨所官兵的喜爱。一举解决了长期困扰官兵们的吃不上熟饭，喝不上开水的老大难问题。
其后，伊犁大学的科技人员们再与西北农垦兵团和西南农垦兵团联手，以伊犁大学的技术和西北、西南两垦区的自有资金。帮助重庆、伊犁、西宁和兰州的四家企业实现了压力锅大规模生产，没用让国家投入一分钱，压力锅就成了各高原地区红军部队的一件制式装备。
农科院和农学院的科技人员们，通过扎根田间地头。挽起裤腿两脚泥地与农