不过等你弟弟懂事以后，你得教导你弟弟。”虽然说只是前后差了几分钟。但是若是明睿教明瑾。有一种先入为主的概念。那就是哥哥很强。咱不跟他比。而且这样。以后她出去工作，明瑾也有明睿管着。多好的事。
明睿看着在一侧玩得很hi的明瑾，再见着温婉眼睛亮闪闪的。只能妥协：“好。等弟弟懂事以后，我就教他。”
温婉这才开始拿了千字文开始教明睿。温婉可以教明睿认字，但是拒绝明睿开始写字：“你现在还小，手没力，骨骼也没长全。若是现在就拿笔写字，以后你的手会成畸形的。”经常握笔，一个姿势，大人都会留下痕迹。被说骨骼还没开始长的孩子了。
明睿见温婉态度坚决，虽然觉得温婉说的危言耸听，但是没办法。谁让府邸里她娘最大呢！不听也得听。
温婉现在空闲的时候就在忙碌她给明瑾准备的儿童读物。温婉也不去想上辈子的那些东西是什么养的。反正她就是想到什么加上没进去。比如画到蛇，温婉就写了农夫与蛇的故事。这又成了寓言了。
温婉也没去管其他，反正就是给瑾哥儿启蒙物。以后跟着它来学，言简意赅，孩子看了喜欢，也愿意学习。
温婉其中也有很多不大明白的，或者觉得不够多的。全部记录下来。然后列好送去给宋洛阳。老师见识多广，肯定知道得比她多呀！
宋洛阳对于温婉的问题，自然是知无不言。就算不知，也去问其他的人。当然，这么简单的问题，老宋还是都知道的。
温婉这时候也感叹自己不是男子。若是男子，也可以招募几个幕僚给她帮忙了。≧≦不过温婉又想着给儿子做的，亲力亲为。虽然辛苦一些。但是还是物有所值。
温婉带着两个孩子进宫见皇帝。就被皇帝随意问起这个事：“你这些日子你每天跟宋洛阳探讨什么故事。你做这个有什么用？”跟宋洛阳探讨什么东西，皇帝是知道的。只是不知道温婉要知道这些做什么。还有画的那些动物，要干嘛！
温婉笑着说起自己在给